Filosofía para Niños es un programa que busca principalmente desarrollar habilidades cognitivas de Razonamiento, Indagación y Traducción en los estudiantes, basado en la concepción de la dialéctica, método que investiga la naturaleza de la verdad mediante el análisis crítico de conceptos e hipótesis.
Para lograr el desarrollo del pensamiento filosófico hace uso principalmente de la pregunta, la cual reconoce como fuente y riqueza del pensamiento y que más que buscar respuestas, apunta a generar nuevos cuestionamientos, propiciando un espacio en el que los niños y niñas aprendan a pensar por sí mismos, realizando un constante proceso de auto corrección de dicho pensamiento.
El desarrollo de las habilidades cognitivas anteriormente mencionadas, tendrá como fin dotar al estudiante de elementos cognitivos adecuados para la reflexión filosófica, de la siguiente manera:
Habilidades de Razonamiento: Orientadas al perfeccionamiento de la capacidad inferencial, a través de ella se aprende a identificar contradicciones, realizar inferencias a partir de una premisa y sobre todo a distinguir buenas razones de malas razones.
Habilidades de Indagación: Fortalecen la capacidad de exploración, formulación y resolución de problemas, desarrollando la formulación de hipótesis, la relación parte – todo, la evaluación de las relaciones causa – efecto.
Habilidades de traducción: Son las menos exploradas en la historia del programa, sin embargo, son de gran importancia en cuanto permiten pasar de un código a otro una información. Esta habilidad es principalmente usada cuando se debe expresar en lenguaje lógico expresiones del lenguaje cotidiano.
FpN, centra sus objetivos principales en promover en el aula un espacio de reflexión y argumentación en el cual niños y niñas dialoguen frente a una temática propuesta, la cual nace generalmente de una lectura previa (Narración, video, dilema). Esta dinámica denominada comunidad de indagación brinda al niño y niña la oportunidad de manifestar y someter a evaluación sus ideas frente a la de sus compañeros, permitiendo el discernimiento dentro de un ambiente de respeto e igualdad de condiciones.
Además de ello FpN promueve una comprensión ética, a partir de la cuál el estudiante se haga responsable de sus ideas y decisiones, luego de analizar las consecuencias que éstas tienen para él y su contexto. También propende a fortalecer la reflexión democrática, no sólo en la concepción de las instituciones de este orden, sino en la construcción de acuerdos sociales que fortalezcan el conocimiento individual y colectivo.
Para el desarrollo de su metodología hace uso de tres recursos claves desde los cuales se invitará al diálogo, estos son: el texto, principalmente de tipo narrativo, que recree situaciones cotidianas y sea susceptible de generar el cuestionamiento y el diálogo filosófico. Cabe aclarar que si bien se puede trabajar con cualquier texto narrativo que responda a estas características, el programa original propone una serie de novelas, con sus respectivos manuales:
PREESCOLAR - Hospital de Muñecos (con el manual Entender el Mundo)
PRIMERO Y SEGUNDO DE PRIMARIA – Elfie (con el manual Relacionando nuestros pensamientos)
TERCERO Y CUARTO DE PRIMARIA – Kio y Gus (con el manual Asombrándose ante el mundo)
QUINTO DE PRIMARIA – Pixie (con el manual En busca del sentido)
SEXTO Y SÉPTIMO SECUNDARIA – El descubrimiento de Harry (con el manual Investigación filosófica)
OCTAVO Y NOVENO SECUNDARIA – Luisa (con el manual Investigación ética)
DÉCIMO – Suki (con el manual Escribir: cómo y por qué
ONCE – Mark (con el manual Investigación social
Al interior de los manuales se proponen planes de discusión que pueden servir para estimular al grupo cuando este se muestra callado o tímido, y ejercicios filosóficos que dinamizan el trabajo, estos consisten en actividades lúdicas que contextualizan las lecturas y de cierta forma las evalúan.
A su vez se trabaja el video abordado de forma segmentada, haciendo una selección previa de las escenas a trabajar teniendo en cuenta objetivos previamente trazados. Y los dilemas morales, propuesta en la cual se plantean situaciones de conflicto específicas que brindan múltiples salidas susceptibles de ser evaluadas y cuestionadas.
Este camino que recorren los estudiantes y el maestro en FpN, no es fortuito y requiere de un trabajo constante que parta de un aprestamiento del pensamiento, lo cual es logrado a través de una labor previa al denominada Herramientas Filosóficas, sencillos ejercicios que entrenan al grupo para aprenderse a escuchar, trabajar en circulo, formular preguntas, supuestos, determinar causas y consecuencias y lo más importante transformar el aula de clase en una comunidad de investigación, donde los niños y las niñas vean crecer su pensamiento y comprendan que el aprendizaje es un proceso de constante, que no se da sólo con el maestro sino a la vez con sus iguales.
Para finalizar cabe destacar que FpN, no es sólo una propuesta para fortalecer el pensamiento en su orden formal, sino que a la vez vuelve a los niños más sensibles a su contexto y esta sensibilidad es la que les permite abordarlo y transformarlo estratégicamente.
